OBJETIVO
Fomentar el aprendizaje significativo del aparato circulatorio en la asignatura de Biología mediante el uso de herramientas digitales innovadoras como la realidad aumentada, así como promover el bienestar y la conexión cuerpo-mente del alumnado a través de una actividad práctica y relajante. Esta propuesta permite desarrollar competencias clave como la competencia científica, al comprender el funcionamiento del sistema circulatorio; la competencia digital, al interactuar con modelos en realidad aumentada; y la competencia personal, social y de aprender a aprender, mediante la autorregulación y la participación activa en un taller de autocuidado.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

La actividad se llevó a cabo en dos sesiones.
Sesión 1: El alumnado de 3.º de ESO utilizó una aplicación de realidad aumentada para explorar el aparato circulatorio de forma interactiva. A través de sus dispositivos móviles, visualizaron el corazón, vasos sanguíneos y el flujo sanguíneo en 3D, identificando las principales estructuras y funciones del sistema. Esta experiencia permitió una comprensión más visual, dinámica y participativa de los contenidos, reforzando lo aprendido en clase.

Sesión 2: Se realizó un minitaller de masaje linfático facial, en el que los estudiantes aprendieron una técnica sencilla para favorecer la relajación y el bienestar. A través de esta práctica, se abordó de manera aplicada la función del sistema linfático como parte del sistema circulatorio, relacionando el contenido teórico con la experiencia corporal directa. La actividad sirvió también como un espacio de autocuidado y gestión del estrés en el aula.

ALUMNADO PARCIPANTE: 3º ESO

PROFESORADO: Cristina Muñoz y Ana I Martínez