OBJETIVO

Fomentar el aprendizaje significativo de conceptos matemáticos como el producto de factores igualado a cero, las identidades notables o simplificación de expresiones algebraicas, a través de una experiencia didáctica contextualizada y motivadora. Esta actividad promueve además la visibilización del papel de las mujeres en la ciencia, destacando el valor de las matemáticas en la resolución de problemas reales y en la historia de la exploración espacial, reforzando competencias clave como la científica, digital, social y de aprender a aprender.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El alumnado participó en el visionado de la película Hidden Figures, basada en la historia real de tres mujeres afroamericanas —Katherine Johnson, Dorothy Vaughan y Mary Jackson— que desempeñaron un papel clave en la NASA durante la carrera espacial. La actividad se centró en analizar el papel que juegan las matemáticas en la resolución de problemas complejos, así como en reflexionar sobre el contexto histórico y social de discriminación de género y racial en el ámbito científico.

Uno de los momentos clave de la película —la resolución de una ecuación como producto de factores igualado a cero— sirvió como punto de partida para repasar este contenido matemático en clase, relacionando la teoría con una situación práctica y significativa.

Como producto final, el alumnado elaboró un vídeo explicativo sobre identidades notables favoreciendo la creatividad, la comprensión conceptual y el desarrollo de la competencia digital.

Esta actividad integró el cine, la historia, las matemáticas y la igualdad de oportunidades, favoreciendo una mirada crítica y contextualizada sobre el conocimiento científico.

ALUMNADO: 3 ESO

PROFESORADO: Francisco Torrado y María Pajares